Actividades

Día 1
Take a preview quiz on Mexico's states and famous spots.
Pick your state to travel to.  Lista de los estados mexicanos
Mapa de México.  Sign up quickly for that state with the teacher. 
Find out its terrain, weather, and interesting places.  Decide on one place/activity for each of your four days.
http://students.aim-net.mx/spanish/txtmapa.html
http://www.cideiber.com/infopaises/mexico/Mexico-06-08.html
http://www.eojeda.com/m_go_est.htm
http://www.clubplaneta.com/buscador/estados.htm
http://tourbymexico.netgate.net/infogral.htm
http://www.mexonline.com/states.htm
http://www.mexconnect.com
http://www.mapasdemexico.net
http://www.travel-mexico-guide.com
http://www.queretaro.org/mexico/index.html
http://members.nbci.com/sarolilia/Espanol/mapesp.htm
http://serpiente.dgsca.unam.mx/Temas/Informacion_Regional/Estados.html
Good search engines:
http://askjeeves.htm
http://altavista.htm
Día 2
Design a Powerpoint presentation of  a title slide and a slide for each of the four activities/places.
Click here to see a sample PowerPoint slide for this project: 
Sample slide
Besides a photo or graphic, write a simple sentence in Spanish on each slide. Modelo:
          "Vamos al Museo de AntropologÍa porque nos gusta mirar el arte azteca."
(Para Espanol II, escribir y hablar en el pasado:  "Fuimos al Museo de Antropologia porque nos gusto mirar el arte azteca.")
When you present to the class, add another interesting idea to say to the class.  Modelo:  "Queremos estudiar el calendario azteca."
Besides seeing the touristy spots, you might want to pick simple activities as well.  It's interesting to
ir a las montañas
explorar el desierto
caminar por la plaza practicando tu español
ir al cine para mirar películas en español. 
Even tiny villages have great charm.
Click here to read a sample script for the PowerPoint presentation.
Sample script
Click here to see arubric for the presentation.

An optional activity is to design a travel brochure for your state, with clear titles, at least four photos or graphics, each with a Spanish sentence about the activities, and a photo of a person enjoying their vacation in your state.   Modelo:
  "Puedes bucear en la Playa del Carmen para mirar peces bonitos." 
(Español II:  Usen  fotos o graficos y ocho mandatos en forma de tú. 
 Modelo: "Ve a la Playa del Carmen y mira los peces tropicales.")

Día 4
You're on your trip!  Write the class a card in Spanish telling us what you're doing and how you're feeling.
 http://www:monteazul.com
http://www.tarjetasdenavidad.com.ar
Modelo:  "¡Hola, clase!  Aquí estoy en bello Monterrey.  Hoy voy a ir al banco para cambiar mi dinero a pesos y luego voy a un mercado  para comprar un sarape de lana.  Mañana quiero ir al Museo de Arte Moderno.
¡Los veo en tres días!    Con cariño,  Jennifer Young"

For your sixth slide in PowerPoint, be ready to have your digital picture taken (with props you may bring) to show us a photo of you "there in México."   The text of this final slide might me like: 
    "Aquí estoy en un banco de Monterrey cambiando mi dinero--¡tengo muchísimos pesos! 
      Presentación por Jennifer Young. 10 mayo 2001" 

DÍa 5
Try to convince your partner or small group to visit the state you chose.  Tell  the highlights of your state and the fascinating activities available.  "En Colima hay.....    Puedes (+ infinitivo)....  Es interesante..." 
Ask your partner(s) at least one question about their state(s)  "Cómo es la playa de Puerto Escondido?"  "Qué tan grande es Puebla?"  "No crees que ir a un lago azul es más interesante que ir a un museo?" 
Take notes, mental and written, about the state(s) you hear about.

Día 6
Presentar a la clase tu producción de Powerpoint en menos de dos minutos.  (See Día 2 for specifics)
After 2 minutes, the grua will drag you away!

Día 7
Take a post-quiz on the states of México. 
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